教室里一片寂静，只除了讲台上老师的声音。
“陈宪。”从面前的花名册上随手指了个名字，看他乖乖地站起来，“《行行重行行》。先说出处，再背全诗。”
陈宪的脸色在听到这个诗名的时候明显地一苦，连发出的声音都是少有的踌躇：“呃，《行行重行行》出自……《古诗十九首》。”老师点点头，“行行重行行……呃……老师，我可不可以换《迢迢牵牛星》？”他大着胆子问。
老师很有点意外，抬眉：“哟，你还要求点播啊？”
偌大的阶梯教室静得只听得到呼吸声。他难堪地低下头，再不敢开口了。
他们这学期新开的古代文学，是个中年女老师上，上课很负责任，每次下课前会勾出一部分诗词作为下节课抽背的内容。抽背就是像这样，近两百人的范围里随机点，点出来了也未必按上次的顺序让你背，这个算入平时成绩。所以基本上所有的人都不能心存侥幸，全都要老老实实地背，也绝不敢随意翘课。自从新开了这门课，西区随处可见中文系的人手一本小本子，边走边念念有词，背到兴起处摇头晃脑，意将古风学足，也好在酸腐中力显出中文系的高雅来。
要说到平时，陈宪也不能说很懒散，只不过今天是周一，周末有球赛，都跑投影厅看球去了，平时必备的功课跟伟大的球赛一比就看出了孰轻孰重。所以他只能临时抱佛脚地在课前十分钟抓背了一首，满心指望能混过去。没被点到当然是万幸，万一不幸中奖，好歹也可以糊弄一阵。可惜事到临头，还是止不住地心虚啊。自古以来，敢在课堂上跟老师这一身份的人抗衡的学生本来就不太多，绝大多数的都还得规规矩矩安安分分听指挥。就照从小到大的教育贯彻下来的习惯，敢这样主动要求更改题目的行为也很值得老师惊讶一把了。
中国学生对老师永远是包含着“敬畏”的复杂感情。即使这个老师也许并不凶恶，只不过也不太可亲罢了。只是大家不太熟，所以距离感更让人生疏且害怕。
老师看出了他的窘态，也没说什么，只说：“那你找个同学帮忙吧。”言下之意就是将他的改题申请驳回了。
这下四下更是静得仿佛旷野，只有冷风卷着落叶吹过……陈宪在四周看了一圈，眼光过处，所有人都开始低头作无知状，同时还身子下沉，这种状况明明白白就是两字——龟缩。
他没辙地看看老师，忽然看到前排侧边有人举手，看清之后意外之余又很有点不甘心，也没有出声，直到老师自己发现。
“沈雨浓？你要来帮他？”
沈雨浓站起来：“嗯。”
老师笑笑。第一次上课的时候，她没被及时通知，把他当留学生来旁听的，还以为他的中文不好，所以开始讲课前特别关照，跟他说如果有困难可以下课来问。当时他愣了一下，又恍然地笑着点头，说好。因为看着十分讨人喜欢，又少有留学生能有来旁听中国古代文学的水平，所以老师多少有点激动，就跟他多聊了几句，问他名字什么的。他老老实实答了，这老师还当是别人给他取的中文名，连连表扬着不错就是有点像女孩子为什么不改个男孩子的名字时，很多女生都已经忍不住要插嘴帮他解释他不是留学生就是中国学生。老师才呆了，而后才听着沈雨浓不慌不忙地说，他的名字是有讲的，不是老妈看错性别随意起的，乃是从李白诗“犬吠水声中，桃花带雨浓”中来。听到他口齿清晰又仿佛随意背出来的这句，老师还真信了。又意外又诧异，从此对他更是留了心。
现在他主动举手，就让他起来，不过又多了个条件：再加背一首跟他名字有关的诗。
其实这不是刁难，完全是在跟文学院打听过这个学生的深浅之后的好奇而已。
所以这个例子告诉我们，老师这种生物只是站得比较高想得比较多看着比较道貌岸然而已，要说好奇心和捉弄人的童心，一点也不比学生的少。
沈雨浓安然背完了那规定的行行重行行，想了想，又微笑地看着她慢慢念出了裴澄《春云》“薄彩临溪散，轻阴带雨浓。空馀负樵者，岭上自相逢”的诗句。
中年老师给他专注的目光看得都双颊微微发热，满意地让他坐下，顺便也放过了一直陪站的陈宪。
下课之后，陈宪闷闷不乐地收拾好东西往外走，不小心在门口跟人碰了一下，转头一看，正巧是正边走边跟李隽说笑的沈雨浓，不由一僵。沈雨浓不在意地对他点点头，又继续跟李隽笑起来，正是下课高峰，四周围叽叽喳喳的，他跟在后面，千万个不情愿撞上一向光明磊落的个性于是堆积出层层的犹豫不决，想开口，又开不了，心里更是郁闷得要吐血。
终于权衡再三，还是慢慢蹭到沈雨浓身边，挤牙膏似的低低说了声：“刚才……谢谢。”
他琢磨着这么多人，他也未必听得到，但不管怎么样自己也是道了谢，于情于理也算是过得去了，至于他听没听到那自然是他的事，跟自己是没关系的。这么面子里子都保住了的好事，他倒没去想会不会太阿Q。
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