《高中日常进行时》的徐小萌，让焦某人想起了姚思维和游婷。两人应该是不认识的。思维是高一同学，学霸，游婷是高二同学，学习一般。
总该觉得，徐小萌就是姚思维那样的。但是焦某人也没有当过思维的同桌，所以并没有完全感受到她的温润如水的温柔，同时又外表如冰的疏离感。
游婷的话，也相当可爱。至少在焦某人看来。或许是因为有好感才觉得她可爱，可是不觉得可爱又哪里来的好感呢？奇奇怪怪。
思维的话，就不多说了，虽然无意间焦某人相当想要接近她，但是毕竟接触不多，中二病时期也难以成为受喜欢的男孩纸。
不过来来去去，游婷还是略微熟悉的。
对游婷来说，初见应该是那次去高一四班有公事，然后被英语爆炸牛批张老师呵斥出去一次。其实焦某人倒是不以为意的。虽然那个恐怖的英语老师在后面两年里成为焦某人的喜忧参半的噩梦。不过也正是张老师，焦某人英语才从九十多一百零几最后到了高考的139。
关于张老师，也是说来话长，所以暂且长话短说，资辈大，年级主任被直接叫“金虎”。所以很明显知道了年级主任就是小辈。
说起来焦某人也是和年级主任有些事情的。当然，虽然焦某人高中时也很跳脱，但也勉强算受恩宠。
无论是陈金虎主任、班主任李园老师、难以描述的物理老师、厉害的数学老师、爆炸的化学老师们、不咸不淡看透世事脾气好的生物老师、以及厉害到噩梦的英语张老师。
如果能重生，焦某人希望以旁观者的角度看看自己，说起来高中也还是值得回忆的。
不过，对于那些回忆中的人来说，二不唧唧又意外地有哲学气息的中二病小丑焦某人，又何尝不是她们他们的回忆呢？
真想看一遍焦某人的高中日常啊！
……
焦某人额外知识时间。
《易经·序卦传》说：“有天地，然后有万物。有万物，然后有男女。有男女，然后有夫妇。有夫妇，然后有父子。有父子，然后有君臣。有君臣，然后有上下。有上下，然后礼义有所错。”
天地的结合有了万物，男女的结合有了夫妇。
“离”是附着，也即结合；“成”是两情相悦，是促成结合的基础。所以《咸》卦紧承《离》卦而来。
这种相承也可以解释为男女先是相遇，然后找到了共同的感觉。
咸，和“离”一样，又是一个双意词，既是仇恨，又是喜欢（有滋有味）。
《易经》的“下经”，以人伦发端的夫妇开始，借男女关系阐释感应法则。
【男女以诚意去感动对方，然后喜结良缘。这一过程，适用于一切人际关系，以及我们人生的每一步。】
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