刘原老师让我看的时候，我看到了刘原脸上面对沙老师给他的那些对号，脸上浮现出来的笑容特别多，数也数不清。这些表情反应，只有真正对作曲感兴趣的人才会有这样一种感情表现，我理解他为什么脸上浮现出那么多的笑容。
不过，因为刘老师和我在一个房子，我知道他是怎么一种努力的人，晚上练习写旋律写作常到十二点以后，双眼都熬肿了。
从刘老师的嘴里，我知道了上旋律写作课的老师是沙老师，给他改旋律写作作业的也是沙老师，我萌生着找老师求，能进他上旋律写作课的教室听他讲旋律写作。
有一天上午要午学时，我在音乐学院的向南一条小路上遇到了沙老师，沙老师骑着自行车，正要回家去。沙老师也看见了我，想要给他说什么话，就停下了自行车，站住和我说话。
我求沙老师：“沙老师，让我能进教室听一下你的旋律写作课？”
沙老师很平静地说：“你有时间，进去听就行了。”
沙老师说了这句话后，又骑上了自行车，向音乐学院的大门骑去，回他的家里去。
沙老师答应了让我进他上课的教室，听他讲的旋律写作课。
我当时能听沙老师旋律写作课，是一种打游击式听课，有些不大合法，就是没有通过音乐学院的教务科同意，是要付三十二元听课费的。
有一回，沙老师在作曲系三楼一个大教室讲他的旋律写作课，别的系学生、还有一些外地在音乐学院进修别的专业的学生也进到沙老师的教室听旋律写作，这些可能说明沙老师的这门课当时深受爱好音乐的人喜欢的程度。
那节课，我进教室的时候，在教室后面找了个座位坐了下来，沙老师进教室，刚讲了没有几句。
沙老师刚讲了旋律主题音调出现之后，是同主题的重复性发展。旋律音的运动，始终充满着矛盾，是同与异动与静的进行。
沙老师讲了没有几句，教务科赵科长进来了。沙老师没有再往下讲了。
赵科长严肃地说：“请听课的同学，都把听课证放在桌前。”
我听到了下面一种奇怪的声音，是从有听课证的同学那里发出来的，从他们放听课证，那一瞬间，发出了将听课证放在桌子面上的那种极响亮的声音，他们有听课课，放听课证的声音是多么自信。
而我没有这门课的听课证，怎么办呢？离开了沙老师的教室，就少听一节沙老师的旋律写作课，这对于我是一个大损失，这是我当时的一个想法，把它看得金子般一样宝贵。我这时个内心想到：我在这时候，如果有一张听沙老师旋律写作的听课证就好了，可是我拿不出来，这一刻是狠狈极了。
我怎么能做到听上沙老师的课呢？向赵科长求情，当着这么多人的面，也无法求情。
我给自己说，不离开教室。赵科长这会儿站在讲坛前面，有好多位没有听课证同学，都从后六纷纷地向教室外面走去。
赵科长把我看了我一眼，我看出来了，他没有真正赶我，或者想到了，我为什么进教室听沙老师讲作曲课，也是经过沙老师同意了的，沙老师不同意，我也不会进来听课的。
赵科长对于我，还是手上留了一下情，缓缓地走出了教室。
赵科长走出教室后，沙老师又继续讲课。
我觉我是一个幸运儿，不但听上了沙老师的旋律写作课，而且沙老师，还给我改这门课的作业。
我这会儿坐在电脑前，写这一段故事，现在的生活实在是平淡，回想当时听沙老师旋律写作课时，我内心有一种愿望实现后的快乐满足感觉。
我们宿室里，有一位学习在省歌舞团搞专业作曲的岳老师曾当面向我微笑着说：“大海了不起啊，是跟上作曲系主任教授学习旋律写作啊，回到家里后，当地那些爱好音乐的人，会问你，大海，你在音乐学院学习作曲的时候，是跟上哪一位老师学习作曲？你会回答道，我是跟作曲系主任，谁有这么一段光荣经历？”
我当时心里想的是，以后能成为中国一位有音乐作品的作曲家，这个能不能实现，我还不知道，我了不起的地方，双脚正在迈在这个成为作曲家的道路上了。听到了岳老师这些话的时候，他这话中，也许对我有某种嘲笑成分，我也不在意，不过确实当时有一种乐乐的感觉，如有一阵春风吹来，一轮春天的太阳，照在我的心上。
有一天上午岳老师从沙老师钢琴室改题回来对我说：“沙老师让我对你说，你现在就去他那里，他在等你，要给你改旋律写作作业。”
人生有什么事情，会让人产生一种为它而激动喜悦的心情？我这时候，会为沙老师为我改旋律写作作业，内心中竟有一种盼望，马上变为现实存在，竟为能得到沙老师为我改旋律写作作业而欣喜万分的心情，这说明只有对旋律写作这门课喜爱的人，才勇涌出这样一种欣喜心情。
我当即拿上我的旋律写作作业，那是一本五线谱作业本，封面是太阳近前红云一般地红，比我家乡那柿子树上结的柿子那样的红色还要红，那本作业本，现在不知放在什么地方去了，当时，它是我的梦，它的我一切。如果，我也能得到一个沙老师用他改题的红色铅笔给我打上一红对号，比我现在得了一个什么奖金拿了一笔稿费还要高兴。
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